为什么说此文价值五位数？不是对所有人都有这个价值，但是对于孩子明明没什么特别，成绩一直上不去的家长，不停给孩子送补习班、找家教的，这部分，就值五位数，而对于孩子在四年级及以下阶段的，价值远远不止五位数。

最近，一位叫邵莫然上传的视频引起不少人议论：让班级倒数第三去教倒数第一，倒数第三成绩上升到80多分。

简单介绍下邵莫然，从其网络平台的自我介绍了解，两个孩子妈妈，20年从教经验，目前为班主任，在带二年级的小学生。

个人很认同、喜欢，她一句话介绍：做个有温度的班主任。

让倒数第三教倒一，真的能成功？有没有道理？

很多网友总结：费曼学习法。

从直观现象看，是费曼学习法。但，家长，照猫画虎，直接让孩子使用费曼学习法，你，未必会成功。

第一 费不是新生事物

一个不是新生的事物，为什么没有大面积推广？为什么没有大部分人采用？

很简单——使用费曼学习法来教育孩子，启发孩子，就像写毛笔字，画素描，拍照片。。。规则看着简单，方法也没什么难度，但是都有——门槛：技巧。

第二 费的关键

关键就在邵老师简介的那一句话——做个有温度的班主任，关键词：有温度。

第三 一个实操有看过我《教育培训行业是如何割韭菜的？》一文，知道我有在教培的从业经历。

我也带过数学非常差的，垫底的那种学生。有一次，因为在忙着解答一位同学A的问题，另一位同学B又来咨询。因为他问的题目与前面检查C的错题一样。于是，我让B与C一起讨论这个道题。

不到五分钟，他们两个臭皮匠把这道题解答好了。接着，我又让他们两位把这道题的解题思路跟我重新阐述一遍。结果，没问题，这个数学知识点，他们两个都掌握了。

第四 让倒数第三教倒一的道理

让倒数第三教倒数第一，看起来是费曼学习法。底层逻辑是什么？

是信心、自驱力、主动思考。。。

为什么有些孩子始终无法进步，可以参考我另一篇文章《轻松磨灭孩子学习力：强势家长的副作用》。

我能用费曼学习法。首先建立孩子的信任——在与孩子互动中，让孩子认可我，接受我；

其次，是给了孩子信心自信心——这个问题不难，你们可以解决——基于对我的信任；

最后，孩子有了信任，于是被鼓励有了自信心，通过他的主动思考，最终，取得进步。

去翻看邵老师的视频，教学中，解决了孩子的信任问题，自信问题，很早就践行：一对一帮扶。

所以，倒三教倒一，看起来是费曼学习法，本质是：信任、鼓励、自信心、自驱力、主动思考。