在我国，有近60%的高中生就读于县级中学，1670多万学生的青春与未来，与县中的发展息息相关。2021年，教育部等九部门联合印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，为县域高中的发展按下了“加速键”。政策落地三年，县级中学的面貌发生了怎样的变化？教育质量是否真正实现了跃升？带着这些问题，我们走进湖北省黄石市阳新县第一中学（以下简称“阳新一中”），一探这所老牌县中的破茧之路。
当数学遇上AI，传统教学迎来“智变”
除了智能化的教学演示，学校还引入智学网等智慧教育平台，帮助学生生成个性化思维导图、推送定制化习题，实现“因材施学”。课堂不再是“教师讲、学生听”的单向传输，而是转变为以学生为主体的探索式学习。
高一学生尹诗杰表示：“老师设计的课堂环节很丰富，有AI辅助作图、个人挑战赛、小组分享等，我们在课堂上占据主导地位，既能深入理解知识，也感觉课堂更有趣、思维更发散。”
数学教师汪梅花谈到课程目标时说：“我们希望通过这样的教学设计，让学生理解正方体截面的多样性，培养他们的空间想象能力、逻辑推理能力，更重要的是，在探究过程中培养人机协作、解决实际问题的现代素养。”
从“老破小”到“智慧校园”的蜕变
阳新一中的数字化转型并不局限于课堂。从班级管理、行政办公到教师培训，学校已构建起覆盖全域的数字化生态。工资查询、报修审批等20余项管理流程全部线上化；智慧阅卷、作业精准推送、学情动态分析成为教学常态。
然而，几年前，这所位于老城区的学校还面临着设施陈旧、空间拥挤的困境。校党委书记方长风介绍：“近年来，县政府和教育局在教育投入上力度空前。中央‘教育强国’工程拨款6200多万元，县级配套投入600多万元，用于新校区建设和智慧教育设施引进。我们正努力把AI技术深度融入教学，推动课堂革命。”
从“留不住人”到“青年教师梦想舞台”
硬件提升之外，师资短缺一直是制约县中发展的“老大难”问题。为破解这一困局，阳新一中打出“引育用留”组合拳：近五年，学校与华中师范大学、湖北大学等多所高校合作开展定向招聘，引进100余名优秀青年教师；同时通过保障性住房、专项教研经费、名师工作室、“青蓝工程”师徒结对等方式，构建起系统的教师成长支持体系。
90后教师李鑫就是这一机制的受益者。她说：“在这里，我能真切感受到教育的幸福感。课堂上我喜欢组织演讲、唱歌、书法等活动，提升学生的综合素养。学校也给我们很多展示平台，比如公开课、教学竞赛、送教下乡等，让我看到了一个闪光的自己。”
在五育并举的土壤中开出创新之花
如今的阳新一中，不仅拥有科技馆、图书馆、体育馆、艺术中心等现代化设施，还组建了机器人、书法、陶艺、模拟法庭、模拟联合国等40多个学生社团。曾经被贴上“只会刷题”标签的县中，如今在“五育并举”的理念下焕发出蓬勃的创造力。
高二学生胡子晔正在为科技文化艺术周准备机器人表演节目。“我们设计的机器人模拟未来农场的工作场景，希望用科技解放人力。去年我们搭建的场景还在黄石市比赛中获得了一等奖。”他自豪地说。
同年级的张梓淇补充道：“学校给我们很多展示自我的空间，我在书法社和模拟联合国都找到了归属感。这些活动不仅放松身心，也让我们能以更好的状态投入学习。”
县中振兴，正在路上
阳新一中的实践，展示了一条“县中突破、质量跃升”的特色发展路径。从智慧课堂到全域数字化，从师资建设到五育融合，学校在硬件与软件、传统与创新之间找到了平衡点。
值得一提的是，不久前教育部等六部门又联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，从“提升”到“振兴”的措辞之变，标志着国家政策对县域高中支持的再升级。阳新一中的探索，不仅回应了时代对县中教育的期待，也为同类学校的发展提供了可借鉴的样本。
在县域教育振兴的大背景下，阳新一中的故事，或许只是一个开始。