斯塔默从中国回去后，立即做了一个决定。他认为英国人应该认真学汉语，只有这样才能“加强彼此的联系”。斯塔默还决定推荐大学交流项目和 "卓越汉语教学项目"(MEP) 作为理想学习汉语的途径。   这次访华是英国首相时隔8年再次来中国，斯塔默一路看下来，感触很深。中国是英国第三大贸易伙伴，中英贸易给英国提供了几十万的就业岗位，不管是金融、绿色转型还是数字经济，双方都有大把合作机会。   可他发现，不少英国企业想和中国合作，却因为语言不通卡了壳，要么得花大价钱请翻译，要么因为沟通不畅错过商机。普通英国人对中国的了解也不够深，大多是听来的碎片化信息，没法真正理解中国的市场和文化。所以他觉得，学汉语不是小事，是关乎英国未来发展的务实选择。   其实英国之前就有不少人在学汉语，基础不算差。现在英国有39所大学设立了中文专业，60多所大学开了中文学分课，1000多所中小学能学中文，加起来学汉语的大中小学生超过20万人。   从2018年开始，选考英国高考（A-level）中文的高中生一年比一年多，现在人数快赶上甚至超过了德语，成了继西班牙语、法语之后的热门外语。   这也说明，学汉语在英国已经有了一定的群众基础，斯塔默推这件事，不是从零开始，而是想把这份热度再提上去，让更多人主动学、系统学。   斯塔默明确说了，推荐两个途径让大家学汉语，一个是大学交流项目，另一个就是“卓越汉语教学项目”，简称MEP。这两个途径各有侧重，能覆盖不同年龄段、不同需求的人。   先说说大学交流项目。斯塔默知道，高等教育合作是中英联系的重要纽带，通过大学之间的交流，不仅能让学生学好汉语，还能带动科研、产业的合作。   这些年英国文化教育协会一直在推动这件事，2024年就支持了75家英国高校和组织来华访问100多次。比如2025年6月，英国格拉斯哥大学的中文项目负责人就去了南开大学，商量合作开展中文项目，计划让格拉斯哥大学的中文专业学生第三学年到中国来沉浸式学习，既练汉语又了解中国的实际情况。   还有不少英国大学和中国高校搞联合科研、研究生合作，学生们在一起做研究、聊学术，汉语自然而然就练熟了，还能建立起长期的合作关系。   斯塔默想做的，就是把这些零散的合作整合起来，让更多英国大学参与进来，给学生提供更多去中国学习、交流的机会。   另一个MEP项目，针对的主要是中小学生，是英国政府2016年就启动的官方项目，由英国教育部出钱，英国文化教育协会和伦敦大学学院教育学院一起负责实施，中国教育部的相关部门也给了支持。   这个项目不是随便教教日常用语，而是高强度、系统的教学，目标是让学生能流利使用中文。   到现在为止，已经有英格兰地区80所中学的1.2万多名学生参与了这个项目，这些学校从7年级到11年级都开了中文课，学生们学完之后，还会参加汉语水平考试，不少人在中学毕业考试（GCSE）里也选了中文。   不过推汉语学习这件事，也不是一帆风顺，英国目前也面临不少实际问题。最明显的就是教学形式的局限，之前受疫情影响，英国的中文课大多转到了线上，虽然靠Zoom、社交软件维持了教学，但效果打了折扣。   中文教学特别需要面对面互动、练口语，线上课没法很好地满足，尤其是中小学生，坐不住、耐心不足，线上学起来效率不高。   还有些公立中小学里，中文只是选修课，不是必修课，学校投入的资源有限，没法和英语、数学这些主科比，师资也跟不上，中方每年会派500多名中文教师和志愿者去英国，但还是满足不了越来越大的需求。   另外，不同地区的教学差距也大。英格兰地区的MEP项目开展得好，学校多、学生多，但像苏格兰地区，只有格拉斯哥大学等两所高校开了中文专业，中小学的中文教学规模也比较小，想普及还得花不少功夫。还有些英国人觉得学汉语难，笔画多、发音复杂，不如学法语、西班牙语容易，主动学习的意愿还需要慢慢引导。   斯塔默也清楚这些问题，所以他推这件事不是只喊口号，而是想借着中英关系稳定发展的势头，一步步解决。这次访华期间，中英双方签了12个各领域合作文件，重启了不少对话机制，其中就包括教育领域的合作。   接下来英国政府可能会加大对中文教学的资金投入，扩充师资力量，让更多公立中小学把中文课办得更规范，缩小地区差距。同时也会鼓励更多企业参与进来，比如让和中国有合作的企业给学汉语的学生提供实习机会，让大家看到学汉语的实际用处。   2026年年初的这次访华，斯塔默把对华关系看成改善英国发展困境的重要机会，而推汉语学习就是把这个机会落地的关键一步。   现在英国学汉语的人越来越多，基础已经有了，只要把大学交流项目和MEP项目抓实抓好，解决好教学中遇到的问题，就能让更多英国人通过汉语了解中国、对接中国。