转自：河北新闻网

中国社会正稳步迈入老龄化阶段，如何让晚年生活充实而有意义，成为许多长者思考的课题。在这样一个背景下，在沧州市一个自发形成的有二百余人参加的“读书群”悄然兴起，为老年生活注入了新的活力与光彩。这个群体已坚持了将近十年，其中最年长者已近九旬，在一位年已八旬的武金琢老人的组织感召下，一群退休老人每天相聚“云端”或线下，以学习为乐，以思考为趣，在动脑与动笔之间，既丰富了精神世界，也守护着认知健康。

武金琢老人

学习日常：从政策理论到思维方法

这个特殊的读书群，成员多为离退休人员，学习内容既有鲜明的时代特色，也延续了他们长期以来的知识结构与兴趣。每天的讨论主题丰富多元：

“重我”与“轻我”的辩证法——群内曾围绕这一命题展开深入探讨。老人们结合自身数十年的工作经历，阐释党员应有的身份认知：“重我”重在责任与使命，是对党员身份的清醒自觉；“轻我”轻在名利与私欲，是对个人得失的主动超脱。他们一致认为，二者的统一正在于“为人民服务”的实践中。

锤炼四种关键思维——最近一次讨论聚焦于思维方法。老人们总结：思想源于实际，但必须经过科学思维过程方能形成。为此，必须掌握四种关键思维：辩证思维避免片面，逻辑思维遵循规律，推理思维去伪存真，法治思维依法行事。他们认为，正确的思维不仅是能力，更是一名党员应具备的基本素质。

学习背后：一份延续的责任与热爱

对这些老人而言，学习已不仅是兴趣，更是一种生活方式的自觉选择，一种精神追求的自然延续。

预防认知衰退的“脑力操”——正如群内一位老人笑言：“每天动动脑、动动手，既学知识，又防痴呆！”规律性的阅读与讨论，客观上起到了活跃思维、延缓认知老化的作用。学习成了他们健康老龄化的积极实践。

身份认同的延续与升华——虽然已经离开工作岗位，但通过持续学习党的理论、国家政策，他们保持着与时代发展的同频共振。讨论中流露出的对党和国家事业的关切，展现了“退休不褪色”的本色与深沉的家国情怀。

构建新的社会联结——读书群打破了退休后可能出现的社交萎缩，创造了基于共同兴趣的精神共同体。在相互启发、彼此鼓励的学习氛围中，他们找到了归属感，缓解了孤独感，实现了“老有所伴”的情感需求。

作者刘德荣

启示：老龄化社会中的“学习型晚年”

这个自发形成的老年读书群，为老龄化社会提供了一个值得关注的样本——学习可以成为晚年生活的重要支柱，赋予银龄岁月以思想活力和精神光彩。

他们的实践表明，老年人，特别是有着丰富阅历与知识积累的离退休人员，完全可以在持续学习中实现新的价值创造。这种学习并非简单重复过去，而是结合新时代、新命题进行思考与对话，让经验智慧在新时代语境下再度闪光。

当越来越多的老年人以这样的方式安排自己的生活，老龄化社会将不仅是挑战，也可能成为一座蕴藏智慧与经验的精神富矿。这群老人以书为伴、以学为乐的生活状态，生动诠释了何为“活到老，学到老”，也为如何构建学习型社会、创造有质量的晚年生活，提供了温暖而深刻的启示。

这种学习形式，也为老干部发挥余热搭建了一个平台。他们在这个平台上把自己对党的忠诚、坚定的理想信念、丰富的工作经验、对新事物的深刻认知，都传递给了年轻人。

声音不曾随年华老去，思考依旧伴岁月生辉。在这群老人的学习生活中，我们看到了一种超越年龄的生命热情，一种贯穿始终的责任担当，以及一幅“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的生动晚年图景。

作者|刘德荣