在逆境中,如何坚持与成长? 一张成绩单背后的抉择：孙子该留级吗？ 手里攥着孙子六年级上学期的成绩单，红叉密密麻麻地爬满试卷，我的心像被一块沉甸甸的石头压着，喘不过气来。窗外的寒风呜呜作响，正如我此刻乱糟糟的思绪，反复纠结着一个问题：该不该让孙子返回五年级下学期重读？ 孙子从小性子活泼，坐不住板凳，去年执意要去少林寺学武，我们拗不过他的执拗，便同意了。原以为习武能磨练他的意志，却没料到，五年级一整年的文化课几乎完全荒废。寺庙里的日子以习武为主，读书只是点缀，那些数学公式、语文课文、英语单词，在高强度的体能训练面前，渐渐被抛到了九霄云外。今年秋天，他说想念校园生活，我们便把他转回了普通学校，直接升入了六年级。 本想着他能凭着一股机灵劲儿跟上进度，可现实却给了我们沉重一击。第一次月考，他的各科成绩都在及格线徘徊，语文的阅读理解答非所问，数学的应用题连题目都读不懂，英语更是连最基础的句型都记不牢。每次去开家长会，看着老师无奈的眼神，听着“孩子基础太差，上课根本跟不上”的评价，我的脸都火辣辣的。 放学回家，孙子常常一个人躲在房间里发呆，不再像以前那样叽叽喳喳地分享趣事。有一次，我悄悄走到他门口，听见他对着作业本小声叹气：“奶奶，我真的听不懂，老师讲的东西，我好像从来都没学过。”那一刻，我的眼泪忍不住掉了下来。我知道，他不是不想学，而是落下的功课太多，就像盖房子少了地基，再往上砌砖，只会摇摇欲坠。 我开始认真琢磨留级的事。让他返回五年级下学期，意味着他能重新系统地学习那些错过的知识，把数学的小数、分数，语文的古诗文、阅读理解，英语的单词、语法都补扎实。有了牢固的基础，再升入六年级，他就能从容应对课程，不用再像现在这样吃力，自信心也能慢慢找回来。而且，他现在年纪还小，多花一年时间打好基础，对未来的初中、高中学习都是好事，磨刀不误砍柴工啊。 可转念一想，我又有些犹豫。孙子会不会觉得留级是件丢人的事？同龄人都在往前赶，他却要倒退一步，会不会受到同学的嘲笑，让他原本就低落的情绪雪上加霜？再说，留级也意味着他要多花一年时间在小学阶段，会不会影响他以后的发展？我跟儿子儿媳商量，他们也拿不定主意，儿子觉得“再坚持坚持，说不定慢慢就跟上了”，儿媳则心疼孩子，觉得“基础太差，硬赶只会越来越吃力”。 这些天，我常常睡不着觉，翻来覆去地想。我想起孙子拿着AI奖状骗钱时，我告诉他读书学文化的重要性；可现在，当他真的面临学习困境时，我却不知道该如何帮他选择最正确的道路。我去请教了他的班主任，老师说：“孩子的基础确实薄弱，六年级的课程进度快，想要补回来难度很大。如果能留级夯实基础，对他后续的学习会更有利，关键是要做好孩子的思想工作，让他明白留级不是惩罚，而是为了更好地前进。” 老师的话点醒了我。是啊，留级从来都不是羞耻的事，而是一种理性的选择。与其让他在六年级里挣扎迷茫，不如给他一个重新出发的机会。我想，我会找个合适的时机，好好跟孙子谈谈，告诉他：“孩子，奶奶知道你现在学得很辛苦，这不是你的错。落下的功课就像欠了债，咱们得慢慢还。返回五年级不是后退，而是为了把路走得更稳、更远。只要你肯努力，奶奶相信你一定能赶上来，甚至比别人做得更好。” 窗外的风渐渐停了，阳光透过云层洒了下来，照亮了桌上的成绩单。我的心里也渐渐明朗起来。或许这个决定会有顾虑，但为了孙子的未来，为了让他能在学习的道路上少走弯路，我想，让他返回五年级下学期重读，是当下最正确的选择。我只希望，这一次的抉择，能帮他找回学习的信心，让他在知识的滋养下，稳步前行。