“这真是敢说啊！”近日，俞敏洪又语出惊人！2026崇礼论坛上，这位教育界大佬直言：“随着人工智能升级，中国中小学老师一大半是不合格的”，瞬间引爆全网热议。 俞敏洪这话听着尖锐，却戳中了当下教育圈的真实痛点，根本不是空穴来风。 人工智能这股风刮进课堂后，很多中小学老师的日常工作被搅得底朝天，过去赖以立足的技能正在被AI快速替代，所谓“不合格”，本质上是传统教学能力跟不上技术迭代的节奏。 就像他说的英语教学，现在AI的表现早已超出预期，不是勉强能用，而是能精准碾压不少普通老师。 浙江宁波古林镇的一所初中早就尝鲜了AI作业批改，全校配了25台批改机，数学批改准确率能冲到98%以上，英语也不逊色，达到97%以上。 学校做过平行班实验，用AI批改的班级不仅作业量减了，优秀率还硬生生提了近10个百分点，现在整个海曙区都在全域推广这套系统，连科学科目都要纳入批改范围。 这就意味着，那些每天埋在作业本里勾叉打分、靠机械批改耗时间的老师，价值瞬间被AI稀释，毕竟机器不会累、不粗心，效率还比人高好几倍。 英语对话更是AI的强项，现在随便一个教育大模型都能实现近乎无障碍交流，从日常口语到学术对话都能hold住，还能根据学生水平调整语速和难度，比不少只会照本宣科的英语老师灵活多了。 科大讯飞的星火大模型更是夸张，不仅英语批改准确率超95%，连高考数学都能考到140分以上，和人类尖子生同台竞技不落下风。 这可不是单纯的工具升级，而是直接把老师的核心工作抢了过去——过去老师要花半小时批改一个班的英语作业，现在AI几分钟就能搞定，还能生成错题分析；过去学生想练口语只能等课堂互动，现在随时能跟AI对话，纠正发音和语法错误。 俞敏洪说自己用大模型获取知识的速度超过北大毕业后二十年总和，这话一点不夸张，大模型能毫秒级整合海量信息，把跨学科知识梳理成清晰脉络，而很多中小学老师的知识储备还停留在教案里，更新速度慢得像蜗牛，面对学生千奇百怪的问题，有时候还不如AI答得透彻。 知识贬值的速度更是超出想象，以前老师是知识的“守门人”，课本、教辅就是学生获取知识的主要渠道，现在学生对着AI随口一问，就能得到比课本更丰富、比老师讲解更通俗的答案。 上海早就在推进人工智能教育改革，全市89所实验校、12个校外基地都在试点AI教学，虹口区上线了177个教学智能体，全域推进生成式AI赋能课堂，超过1.5万名老师在用AI工具教学，6000多名老师靠AI备课。 这些数据背后，是教学模式的彻底重构：以前老师备课要翻遍资料、熬夜写教案，现在AI十分钟就能生成三套符合课标、贴合学情的教案，还能自动补充案例和练习题；以前课堂是老师单向灌输，现在AI能实时捕捉学生反应，调整教学节奏，甚至针对每个学生的薄弱点推送个性化练习。 那些还在沿用“一支粉笔、一本教案”教学模式的老师，自然会被归为“不合格”，毕竟学生靠AI就能学会的知识，没必要再听老师照本宣科。 更关键的是，AI能解决很多老师解决不了的痛点，却不用像老师那样被各种琐事捆绑。 就像有些老师抱怨的，每天要应付填表、打卡、非教学任务，真正花在教学上的时间没多少，而AI能把这些杂事一并包揽，还能精准对接教学核心。上海研发的“启创·InnoSpark”教育大模型，能为教学设计、评价、管理提供全流程智能支撑，苏沪滇等地300多所学校的1.5万名学生都在用它的作文辅导系统，效果比传统作文批改课还好。 这就形成了鲜明对比：AI在不断进化，聚焦教学本质，而不少老师还在被传统工作模式束缚，能力停滞不前。 俞敏洪说的“大半不合格”，其实是对老师能力结构的提醒——AI能搞定的机械性、知识性工作，老师再去重复就毫无意义。 现在的学生从小接触AI，对知识的需求更立体、更高效，要是老师不能从“知识传授者”转型为“思维引导者”，不能用AI赋能教学，反而被AI比下去，自然会被时代淘汰。 毕竟教育的核心早就不是传递知识，而是培养能力，当知识变得唾手可得，那些只会传递知识的老师，被AI替代只是时间问题，这不是苛责，而是技术迭代下的必然结果。