1 月 6 日，河南郑州某小学多名学生在寒风中站岗，向进校老师敬礼问好，部分老师未予回应。 这起 “寒风敬礼” 事件，虽然学校解释是常规礼仪，但在网友眼中，却折射出当前教育中形式大于内容的尴尬现状。 教育的温度不应被制度的僵硬所冻结。 “文明礼仪岗” 的初衷是好的，旨在培养孩子的礼貌与责任感。 但教育应以人为本，在零下的严寒中，让孩子长时间站立，这种 “为了仪式而仪式” 的坚持，未免显得有些不近人情。 教育的本质是关怀，当形式主义让孩子感到寒冷和疲惫时，礼仪教育的效果恐怕会大打折扣。 而师生之间的互动不应是一场 “独角戏”。 孩子在寒风中敬礼，是满怀真诚的表达；而老师的无动于衷，无论出于忙碌还是疏忽，客观上都造成了一种冷漠的观感。 礼仪是双向的奔赴，老师的一个点头、一个微笑，不仅是对孩子的回应，更是对这份纯真的呵护。 如果连最基本的互动都缺失了，那么这种礼仪教育在孩子心中，很容易变成一种机械的表演，而非内心的修养。 让教育回归温暖，让礼仪发自内心，才是我们真正需要的校园文明。