湖南女生居庸关长城诵《出塞》引千万共鸣：那一刻，诗词找到了当代声音 烽火台上，一袭红衣；长城脚下，万人屏息。当湖南女大学生李雨寒在居庸关长城朗诵《出塞》的视频登上热搜，一个跨越千年的文化共鸣正在当代青年中悄然形成。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还……”当李雨寒清亮而坚定的声音在居庸关长城上响起，风声、城墙与她朗诵的王昌龄《出塞》交织成一幅时空对话的画面。这条仅有45秒的视频在短短三天内获得了超过3000万次播放，转发量突破百万，登上抖音、微博热搜榜首。 李雨寒自己都没想到，她策划的“把诗词读给山河听”系列视频会引发如此广泛的情感共鸣。网友评论道：“那一刻，课本上的诗句突然活了过来。” 01 长城上的声音 11月4日清晨，来自湖南师范大学的大三学生李雨寒和同学利用周末时间，清晨5点便从北京市区出发，赶在第一批游客之前登上居庸关长城。 “选择长城是因为它本身就是《出塞》的地理载体，”李雨寒解释道，“我想在诗词诞生的‘原境’中诵读它，感受诗人王昌龄当年想表达的情怀。” 视频中，李雨寒身穿传统红色汉服，立于长城垛口，背后是连绵的燕山山脉。她的朗诵没有过多技巧修饰，而是以自然、真挚的语调，将这首边塞诗的苍凉与壮阔娓娓道来。风声掠过城墙的呼啸声，恰如诗中的“万里长征”，与朗诵声形成完美和声。 这条视频最初发布在抖音上，随即被人民日报、央视新闻等主流媒体转发，引发全网关注。截至11月8日，相关话题累计阅读量已突破5亿次，衍生出数百个二次创作视频。 02 共鸣的秘密 为何一条简单的诗词朗诵视频能引发如此强烈的共鸣？专家认为，这触及了当代青年多重情感需求与集体记忆的交汇点。 “一方面，这展现了年轻一代对传统文化的创造性传承，”北京师范大学文化传播学院教授陈明分析，“他们不再将古诗词视为应试的负担，而是可以与之对话、与之共情的文化资源。” 另一方面，李雨寒朗诵时的情感表达，暗合了当代青年对家国情怀的渴望与表达。“‘但使龙城飞将在，不教胡马度阴山’所蕴含的守护与担当精神，正是这个时代所需要的正能量。”陈明说。 网友的评论也印证了这种情感连接：“听着她的朗诵，突然明白了小时候背这首诗的感觉”“原来古诗词这么有力量”“这才是文化自信的体现”。 03 地域与文化的双重符号 李雨寒的湖南口音与长城背景的结合，也形成了有趣的符号碰撞。湖南作为内陆省份，与北方的长城本无地理联系，但这种“错位”反而强调了文化的共通性。 “我是湖南人，但我站在长城上，并不觉得疏离，”李雨寒说，“因为长城是全中国人的精神象征，诗词也是全民族的文化遗产。这种归属感超越了地域限制。” 这种解读得到了广泛认同。许多南方网友表示，视频让他们对从未亲身到访的长城产生了情感联系；北方网友则从中看到了全国各地年轻人共同的文化认同。 更值得一提的是，李雨寒的湖南女生身份打破了某种刻板印象——传统文化传承者不仅是北方人或特定群体，而是每个有心的年轻人。 04 “山河诗社”现象 李雨寒并非孤例，她背后是“山河诗社”——一个由全国多所高校学生自发组成的传统文化传播组织。这群年轻人利用课余时间，走访古迹名山大川，在历史现场朗诵相关诗词，并以短视频形式分享。 “我们希望通过‘诗词+实景’的方式，让年轻人重新发现古典文学的魅力，”山河诗社发起人张华表示，“诗词不应只存在于课本，它应该与山河大地、与当代生活对话。” 这一模式正在各地开花结果。西安的学子在大雁塔前朗诵《春江花月夜》，杭州的学生在西湖边吟诵《饮湖上初晴后雨》，成都的青年在武侯祠前朗读《蜀相》……每个视频都在当地引发关注，并形成跨地域的文化传播链。 在李雨寒的视频火爆后，她收到了一条特别的私信。一位退休语文老师写道：“我教了四十年《出塞》，今天第一次听到这样有生命力的朗诵。谢谢你，让诗词活在了这个时代。” 对于李雨寒和她的同伴们而言，这不仅是个人视频的成功，更标志着一种文化传承方式的转变：从单向灌输到互动体验，从书本知识到情感共鸣，从个体记忆到集体共情。 当古诗词与当代年轻人的生活经验、情感表达相结合时，便不再是被束之高阁的文化标本，而成为可以滋养心灵、凝聚认同的活态传统。李雨寒的长城诵诗，恰如一根火柴，点燃了潜藏在年轻一代心中的文化火种。 在这个快节奏、碎片化的时代，一声来自长城的诗朗诵，唤起了中国人共同的文化记忆与精神共鸣。诗词与山河的相遇，不仅是地理与文字的对话，更是历史与当代、传统与青年的和解与共舞。也许，我们从未真正远离那些传诵千年的诗句，只是需要一个契机，一个声音，让它们重新回到我们的生活之中。王昭君出塞 汉昭君出塞曲 长城背诗 古长城吟 出塞诗 美女朗读古诗词 明妃出塞图