于是在各种各样细枝末节上花费大量时间，天天累的半死，回过头来主线任务推进缓慢 . 学会糊弄是一种在有限的时间和精力下，进行战略性的资源分配，以确保核心目标达成的智慧 遗憾的是优绩主义下成长起来的我们好像天然缺乏了糊弄的能力，木桶理论的熏陶，让我们生怕错过每一个短板，于是： . ❶在无关紧要的细节上追求完美 组会PPT也要花两天调整每一页的版式，纠结每一个字体，却忽略了核心内容逻辑梳理 导师随口一个问题，你如临大敌，搞了好几天，发现这个问题对课题毫无帮助 你把所有的任务，无论轻重缓急，都放在了同一个高标准的水平线上。结果就是，你的精力被无数个任务迅速耗光，真正重要的事情反而因资源不足而进展缓慢 . ❷无法承受不完美的阶段性成果 需要一个初步的数据来验证方向，却非要等到把所有条件都优化到极致才肯开始 论文写了删，删了写，永远停留在第一段 开展一个实验总想着做足所有准备才能开始 想写代码跑仿真，却总想先系统学习所有知识 你忘记了科研的本质是探索-反馈-修正的循环，而非一次交出完美答卷，追求一步到位的100分，结果往往连交卷的机会都没 . ❸总想看懂每一篇论文，抓不到重点 看论文前不知道目的是啥，于是花费大量时间，看完了又记不住，并非每一篇论文都需要花大把时间阅读，搞懂的里面每个点，不太重要的论文，我们可以用泛读的模板进行总结，把可能会用到的点给记下来 然后再考虑精读 . 如何建立糊弄的能力？ ❶明确读研主线，如果要去企业那么重点在于实习和相关项目经验，技能积累；如果读博那重点在于论文和成果；考公考编进体制那就快速毕业，留下充足备考时间，同时补补学生工作 . ❷对所有任务进行分级。与毕业直接相关的是S级；紧急重要的项目是A级；那些用于讨论、汇报、内部交流的任务是B级；导师的随口一提、可做可不做的边角料是C级。将你80%的黄金时间和精力，投入到S级和A级任务中 . ❸在任何任务开始时，先问自己：这件事最小可交付物是什么？组内讨论的PPT核心是可读的数据和清晰的逻辑，而不是精美的动画。初步实验的目标是验证有无，而非最优 读研 科研 研究生 平衡科研和生活 当代研究生精神现状 都说博士读的就是心态 当代研究生