“厌学的孩子， 厌恶的不是学习或者上学本身， 而是在上学过程中遇到的让他 不快乐甚至让他恐惧的关系。 很多的“问题孩子”， 他们不再信任父母， 不再信任学校， 不再信任老师， 他们躺平的本质是信任关系亮起了红灯。 ​​​” 你说教， 他沉默。 你期待，他逃避。 没有孩子天生叛逆， 只是他渴望被看见、被理解的心， 在一次次被否定、被忽视中慢慢冷却。 当父母的关心只剩成绩追问， 老师的关注只看分数高低， 同学间的相处藏着攀比与孤立， 孩子便成了孤立无援的旅人， 学校不再是成长的乐园， 而是必须硬扛的战场； 家不再是温暖的港湾， 而是充满压力的审判场。 信任一旦崩塌， 努力就成了无意义的消耗： 认真听讲换不来肯定， 真心分享只得到指责， 久而久之， 他们“躺平”“厌学”， 被贴上“问题孩子”的标签。 其实孩子的“叛逆”从来都是求救信号： 他们不是厌恶学习， 而是厌恶带着伤害的关系； 不是放弃成长， 而是在等待有人先迈出一步， 重新搭建起信任的桥梁。 让他知道， 无论考得好不好， 都值得被爱； 无论做得对不对， 都有权利被倾听。