很多优秀的教研员在评课时，先询问一下讲课老师的设计意图以及落实的情况，这是一种很好的评课思路。 而强势的评课者往往直接否定，条分缕析，这个不好那个不好，最后设计出自己感觉到好的思路。 这是两种思路，体现两种思想：第一种是亲民的思想，先顺应讲课者的想法，课怎么上是讲课老师的事情，评完课之后如果讲课老师不接受，以后该怎么上还怎么上，这评课就没有意义了。 顺着讲课老师的想法，了解他们的意图，在这个基础上提出改进意见，更容易被讲课的老师接受。如果评课给出过高的要求，超出了最近发展区，这种评课的意义就不大了。 而强势的评课观点，是新民，具有创新性。觉得应该按照新的观点来改造课堂，不这样做就是不好的，按照新的观点落实，就能够取得最佳的效果。 如果两种观点都能够积极主动地接受，这两种观点都能够达到好的效果。但是第一种方式更容易被讲课老师接受，因为顺应每个人都愿意被认可的需要。 当然我们希望第一种评课者越多越好，而现实是，你可能遇到的第二种评课者更多，那怎么办？ 先顺应，认真听取对方的观点和建议，尝试着落实。然后自己对比，用实践和学生的感受来证明。多掌握一些策略和方法，对比中就会有更多的收获。 而能够这样做，你就早已超出了原来的那个自己。 听评课 万能评课技巧