老教师“火”了：戳中教育痛点，引发深度反思 “这个老教师火了！”近日，一位老教师言辞犀利地批评当下教育现象，直指让家长监督作业这一做法是严重错误，其话语如巨石投入平静湖面，激起千层浪，引发了社会对教育责任的广泛思考。 老教师义愤填膺地指出，如今不少教师觉得让家长监督批改孩子作业天经地义，这种观念大错特错。教育，本就是一项专业且神圣的事业，教师作为专业教育工作者，承担着教书育人的重要职责。批改作业，是教师了解学生学习情况、调整教学策略的关键环节，是教学过程中的重要组成部分。将这一职责转嫁给家长，无疑是对教育本质的背离。 从家长的角度来看，他们并非专业教育人士，在批改作业方面往往力不从心。不同学科有着不同的知识体系和教学方法，家长可能并不具备全面的知识储备和专业的指导能力。让他们监督批改作业，不仅难以保证作业批改的质量，还可能因为方法不当给孩子带来误导。而且，家长们大多有自己的工作和事务，忙碌一天后还要承担额外的教育任务，这无疑加重了他们的负担，长此以往，容易引发家庭矛盾，影响亲子关系。 从学生的成长层面分析，教师亲自批改作业能给予学生更精准、更有针对性的反馈。教师可以通过作业了解学生对知识的掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题，进而在课堂上进行有针对性的讲解和辅导。而家长监督批改作业，可能无法像教师那样深入分析学生的错误原因，难以提供有效的学习建议，不利于学生养成良好的学习习惯和提升学习能力。 这位老教师的“火”，是对教育责任缺失的愤怒呐喊，是对教育回归本质的强烈呼吁。教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会各司其职、协同合作。学校和教师应承担起主要的教育责任，不能将本属于自己的工作推给家长；家长则应积极配合学校，营造良好的家庭学习氛围，关注孩子的身心健康。只有各方形成合力，才能为孩子创造一个健康、和谐、有利于成长的教育环境。 老教师的这把“火”，烧出了教育领域存在的问题，也为我们指明了改进的方向。希望这把“火”能引起更多人的重视，推动教育回归初心，让教师真正肩负起教书育人的使命，让家长和学校在各自的角色中发挥应有的作用，共同为孩子的未来奠定坚实基础。教育本质的探索 教育现状剖析 教育失败的根源 教育乱象 教育通病