这个老教师火了！他的发声像一记重磅炸弹，在朋友圈、微信群里迅速炸开了锅。有人点赞，认为他言之有理；有人质疑，觉得他太过偏激。但无论观点如何，这个声音都折射出一个值得深思的现实：我们到底在教育孩子的路上走错了什么？ “让家长去监督批改作业，这本身就是一个严重的错误！”他的话直击痛点。曾几何时，老师是传授知识的主角，是孩子成长的引路人。而如今，似乎变成了“家长的兼职助教”。很多家长每天忙于工作，焦头烂额，却还要扛起“作业监控员”的角色。这种“家庭作业+家庭监管”的模式，究竟是让孩子学得更好，还是让家长和老师都陷入无休止的“战斗”？ 有人说，这是“责任的转嫁”。老师觉得“让家长帮忙批改作业”，省去了不少麻烦，自己可以腾出时间去备课、提升自己。而家长也愿意多一点参与，觉得这是“关心孩子成长”的表现。但深究下去，我们会发现，这其实反映了一个更深层次的问题：教育的本质是不是变了？老师的职责是不是变成了“看管员”？ 站在孩子的角度看，这样的“家校合作”是否真正帮助了他们？还是让他们变成了“监控对象”？每个孩子都渴望被理解、被引导，而不是被“监督”。而家长的焦虑、老师的压力，似乎都在告诉我们：我们在教育的道路上迷失了方向。 更令人深思的是，这背后隐藏的社会现象：家庭与学校的关系变得越来越紧密，但责任却被不断推卸。我们是否在追求“效率”与“便捷”的同时，忽略了教育的温度？忽略了孩子的个性与成长节奏？这场“家校合作”的表面繁荣，是否掩盖了更深层次的教育危机？ 这位老教师的声音，像一面镜子，映照出我们每个人心中的疑问：我们到底想要什么样的教育？我们是否还记得，教育的初心是激发孩子的潜能、培养他们成为有温度、有责任感的人？还是只关心成绩、分数和“快效率”？ 也许，是时候停下来反思了。不要让“让家长监督作业”变成一种习惯，更不要让“责任的推卸”成为常态。教育，是一场关乎未来的投资，需要老师、家长、社会的共同努力，而不是简单的“分工合作”。让我们回归初心，重新定义教育的意义，让孩子在爱与责任中成长，而不是在压力和焦虑中迷失。 这场讨论还远未结束，但可以肯定的是，真正的教育，从来都不是“谁来监督”那么简单。它需要的是理解、耐心和温暖。希望每一个家长、每一位老师，都能在这条路上，找到属于自己的那份初心与坚持。老教师经验 高校老教师