想孩子懂的分享，要先忍受孩子的自私父母情绪价值 孩子成长 教育成长经验 在孩子的成长过程中，分享是一项极其重要的社会技能，也是培养孩子良好品格的重要体现。它不仅关系到孩子与他人之间的交往，更影响着他们未来的人际关系、合作能力以及情感发展。然而，许多家长在教育孩子学会分享的过程中，常常会遇到诸多挫折。为什么有的孩子一开始表现出自私、固执、不愿分享的行为？又该如何引导他们逐步学会分享的同时，理解和忍受孩子的自私呢？这背后其实蕴藏着深刻的教育哲理——想让孩子懂得分享，必须先学会忍受孩子的自私。 首先，孩子的自私行为是成长的必经阶段。幼儿期的孩子由于认知发展尚未成熟，尚未完全理解“他人”和“分享”的概念。他们的世界还处在“我”中心的阶段，认为自己的东西就是最重要的，自己的需求优先于他人。这种自私的表现，实际上是他们认知和情感发展的自然反应。比如，孩子在玩具面前不愿意让给别人，哭闹不愿分享，甚至会抢夺别人的东西。这些行为并不是他们故意作恶，而是他们还没有学会如何控制自己的欲望，也还没有理解“分享”的意义。 因此，家长在面对孩子的自私行为时，首先要明白这不是孩子的“坏”表现，而是成长的正常阶段。我们不能一味地责怪孩子“自私”，而应理解他们的心理需求和发展阶段。试想，如果家长一味强制孩子分享，可能会让孩子产生逆反心理，甚至对分享产生抗拒。这时，家长需要做的，是用耐心和理解去引导孩子，而不是简单地否定或惩罚。 其次，想让孩子学会分享，必须先让他们学会忍受自私。换句话说，家长要帮助孩子理解：在他们的成长过程中，遇到自己想要的东西不能总是如愿以偿，也要学会等待、忍耐和理解他人。这一过程，就像是“忍受孩子的自私”，是培养他们情感调节能力和社会责任感的必要步骤。比如，当孩子抢了玩具，家长可以温和但坚定地告诉他们：“这个玩具是哥哥的，你可以等一会儿再玩。”或者“你现在想玩这个，但你也要学会等一会儿，让别人也玩一会儿。”这样的引导，实际上是在让孩子体验等待和忍耐的过程，让他们逐渐理解“分享”的价值。 在这个过程中，家长还可以通过示范作用来影响孩子。比如，家长自己在日常生活中积极分享，关心他人，用行动告诉孩子“分享”的意义。孩子在模仿中会逐渐理解，分享不仅仅是父母的要求，更是一种生活的态度。比如，家长可以和孩子一起分享自己的食物、物品，或者帮助邻居、朋友，培养孩子的同理心和责任感。 此外，建立良好的家庭氛围也是关键。家庭成员之间的和谐相处、相互尊重，为孩子树立了良好的榜样。家长可以在日常生活中，鼓励孩子表达自己的感受和需求，同时也引导他们理解别人的感受。比如，在玩游戏时，家长可以引导孩子说：“你喜欢这个玩具，但你也要让弟弟玩一会儿。”这样，孩子在实际情境中学会了体谅和分享。 当然，教育孩子学会分享，还需要耐心和时间。每个孩子的成长节奏不同，有的孩子可能一开始表现出强烈的自私，但随着年龄增长和经验积累，他们会逐渐懂得分享的意义。家长要有耐心，不要急于求成，也不要因此而失去信心。相反，要在孩子的每一次尝试中给予肯定和鼓励，让他们感受到分享带来的快乐和满足。 同时，家长也要避免用“分享”作为惩罚或强制的工具。比如，不要用“如果你不分享，就不给你玩具”这样的威胁，而是要用温和的引导，让孩子在自愿的基础上去体验分享的乐趣。比如，可以设置一些“分享奖励”机制，鼓励孩子主动分享，比如说：“今天你和朋友一起玩得很开心，爸爸妈妈为你感到骄傲。”这样，孩子会逐渐明白，分享不仅仅是责任，更是一种带来快乐的行为。 总结来说，想让孩子懂得分享，必须先学会忍受孩子的自私。这是一个循序渐进、由内而外的过程。家长的理解、耐心和示范作用，是引导孩子从自私走向分享的关键。只有在尊重和包容孩子成长中的“自私”时，才能帮助他们建立正确的价值观，学会真正的分享。让我们用爱和耐心陪伴孩子成长，让他们在理解和忍耐中，逐步领悟到分享的美好，从而成为懂得关爱他人、乐于分享的人。