11月20日，“AI赋能·智创未来教育新样态”实践研讨会在北京市海淀区培星小学南校区成功举办。这场由北京市教育学会教师专业发展研究会、北京市教育学会科技体育专业委员会联合主办，培星小学和延庆四海教育集团联合承办，汇聚市区教育专家、跨界同仁的盛会，既是技术浸润课堂的实践展台，更是教育革新方向的思想聚场——当AI真正嵌入教学脉络，教育的未来便有了温暖而坚定的模样。
课堂现场：技术为笔，绘就育人新图景
8时50分开始，八间教室同步开启AI赋能教学研究课展示，每堂课里都深藏着培星“以智启慧，以爱育人”的教育初心。
美术课《快快乐乐扭秧歌》，AI不再是冰冷技术，而是暖心“艺术助手”。AI魔法师“即梦”将秧歌热闹场景具象化，帮孩子触摸“艺术源于生活”的真谛；AI生成秧歌人物，为动态勾勒、暖色搭配提供鲜活范本，轻松化解教学难点；课后更让静态画作“动”起来，变成秧歌视频，既燃创作热忱，又添成果仪式感。传统文化遇AI，美术课趣味与艺术感知力直接拉满！
科学课《身体的总指挥》，尝试通过AI设计的“反应测试”小程序和“大脑功能配对”互动游戏，让学生体验反应速度并激发学习兴趣，实现个性化练习。这不仅提升了课堂参与度和学习效率，还强调了原理而非技术本身，体现了AI在教学中的应用。AI程序还能自动汇总和上传学生数据，简化了教师的工作，提高了教学效率。
音乐课《G大调小步舞曲》，AI小老师化身舞蹈导师，拆解巴洛克舞蹈“姿态典雅、动作对称、乐舞相融”的核心特点，学生跟着节奏模仿轻盈舞步，让文化理解在实践中扎根。随后，AI生成的巴赫“数字人”身着古饰进行自我介绍，以趣味提问引导学生认识亨德尔、维瓦尔第等同时期的其他音乐家，让巴洛克音乐知识在沉浸式互动中自然生长。
在《大雁湖》的音乐课堂教学中，运用AI生成智能体，鄂温克族小姑娘娜仁，作为老师的好朋友，在课上和同学们一起给娜仁打电话，让娜仁给同学们解答心中对鄂温克族或是关于湿地的疑问。并且还用AI创作了《野鸭湖之歌》同孩子们一起欣赏。
在《在牛肚子里旅行》的课堂上，AI并非简单的工具辅助，而是撬动学生高阶思维的支点。课堂以借助AI生成插图，完整讲述童话故事为核心任务，老师借AI 先提供“捉迷藏”示例图搭建认知支架，再引导学生从文本中提炼红头“含泪呼喊”、青头“贴肚传音”等细节，将文字解读转化为具象画面设计，实现了从“文本理解→细节筛选→创意转化” 的思维跃迁，真正实现技术与语文核心素养的深度融合。
在数学课上，教师将 “可视化呈现 ”“智能评价 ” 融入教学环节中，应用 3D 建模技术构建新房立体模型，支持“2D→ 3D” 动态切换（平面户型图可一键转化为立体户型图），帮助学生建立 “平面图形→立体空间 ”的对应关系，理解 “客厅 ” 作为组合图形的构成要素（如由长方形与梯形拼接而成）。引入 AI 评价系统，针对学生提交的房间平面图设计方案，从 “空间布局 （如卫生间与厨房管道合理性） ”“功能分区（如卧室隐私性） ”“面积分配（如卫生间空间局促问题） ”生成个性化点评，同时提供优化建议。
英语课《How to make zongzi》，利用即梦 AI 生成的屈原数字人技术，应用于读前活动中，以屈原动态形象吟诵《离骚》名句的场景，具象化端午文化，衔接 “吃粽子” 与 “纪念屈原” 的逻辑。同时，课堂中借助豆包的自然语言处理、语音识别技术，渗透英语阅读中联系图片，上下文猜测词义的阅读策略，并利用豆包 AI 验证预测，生成辅助学习资料，二者技术适当融入教学中，显著提升学生英语核心素养与学习主动性，同时优化教学效率，助力落实英语学科核心素养培育目标。
体育课《立定跳远与游戏》引入AI技术，通过生动形象的“哪吒”数字人进行动作要领讲解，有效激发学生参与兴趣。同时，借助AI智能设备的测试与分析功能，对每位学生的技术动作进行精准捕捉与解析，实现个性化评估与反馈，从而显著提升课堂教学效果与评价质量。
研究课后，各学科专家深入教室，围绕“技术如何服务教学目标”展开精准点评。专家们一致认为，培星小学的AI教学实践已超越“工具应用”层面，实现了与教学核心环节的深度嵌合，教师们也成功从“技术使用者”转型为“学习情境设计师”，这种转型正是教育数字化的核心要义。
深度研讨：思想碰撞，锚定变革新方向
如果说研究课是实践的缩影，那么后续的机器人展示、沙龙访谈和学校主题发言，则让这场研讨会的思想深度不断延伸。
主会场的人工智能机器人展示课点燃全场热情。可视化图板编程让抽象的编程逻辑变得触手可及，学生通过拼摆指令模块即可操控机器人完成各种动作和走位，真正实现“做中学、乐中悟”。机器人灵动的表现不仅彰显了AI与硬件融合的魅力，更让学生在实践中深化对算法思维与工程逻辑的理解。现场学生流畅地运用编程指令完成机器人协作任务，展现出极强的创新意识与问题解决能力，赢得观摩教师阵阵掌声。这种具身化、沉浸式的学习方式，正悄然重塑课堂生态，推动人工智能教育从知识传授向能力培育跃迁，为未来人才培养注入强劲动能。
当AI遇上教学，课堂正悄然生变。沙龙访谈环节，由窦飞老师主持，数学和语文老师倾情参与。王欣老师分享了她用智慧笔实现“数据洞察”，让每个孩子的思考被看见；刘奚泽老师讲述了与AI“协同备课”，拓展教学深度的故事；韩娇娇老师则引导学生用AI创作《小英雄雨来》微电影，让红色经典真正走入内心。AI不是替代，而是赋能——它助力教师精准教学，激发学生主动创造。老师们还和与会领导老师交流了AI使用在教学中所面临的挑战，并对人工智能的教育价值进行的深入探讨。
随后，田智华副校长以“新动能、新模式、新课堂”为题做学校主题发言。全面阐述了学校在教育数字化转型中的探索路径。依托AI技术，学校重构教学流程，推动课堂从“标准化供给”向“个性化服务”转变，形成数据驱动下的精准教学新模式。教师借助学情分析系统动态调整教学策略，实现因材施教；学生在智能辅助下获得适配的学习资源与反馈，学习效能显著提升。技术不再悬浮于课堂之上，而是深度融入教学肌理，成为撬动教育质量整体跃升的关键支点。
最后，由北京市教育学会科技体育教育专业委员会理事长闫顺林、中华孔子学会副会长兼国学教育专业委员会会长吴安春、北京市教育学会教师专业发展委员会理事长张景浩，进行了专家点评及总结讲话。几位专家充分肯定了学校本次研讨会取得的成果，精准剖析了学校在实践中的亮点与特色，中肯地指出了学校未来需要深化和突破的关键点。结合专家的点评总结，学校表示将不断继续创新教学模式，推动AI从“展示亮点”走向“常规课堂”，真正服务于每个学生的成长。
活动回响：微光汇聚，照亮教育新征程
研讨会落幕了，但教育变革的种子已然生根。我们相信，在不久的明天，校园里定会涌现出诸多温暖的变化：科学课的学生自发用智能设备观察自己的专注状态，美术课的孩子组建了“AI创意小组”；机器人社团的学生开始研究“如何让机器人帮助食堂阿姨分餐具”。这些细碎的改变，恰恰印证了AI赋能的真正价值——它不仅改变了教与学的方式，更让孩子们学会用技术解决问题、创造价值。
此次研讨会是培星小学AI赋能教学变革的里程碑，更是学校教育数字化转型的生动样本，是构建让每个孩子主动成长的“未来教育”新样态。
“路虽远，行则将至”，培星小学的探索，是一步一个脚印的尝试。未来，当技术真正服务育人初心，必将迎来智能精准与育人温暖共生的教育新时代！