“教书厉害就教书，不会教书就当管理做行政，可以让年轻老师做好规划”一个教育局长这样说道。 感觉这是明显的行政思维，在县城一级的学校，管理现在已经没有出路，因为职务上升并不会带来薪资待遇上升。老师领的是职称工资，职称高，工资就高。要评上职称，就只有教书，获取荣誉，参加教学竞赛等等。因此教师走专业化技术的道路应该是唯一一条道路，而不是所谓的有两条道路。老师职能定位 教育发展策略 教师工作意义 教育发展策略 教育管理新趋势 教育管理新思路 行政老师 教师领导力
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用户10xxx27
教育的复杂程序让一个没有干过、干好教师的人来管理，那就是瞎指挥。
大头
领导的证书最多。那个都能带上领导。