我的名字——很“哇塞”

大77班班本课程故事

课程起源：

一次晨间谈话中，孩子们围绕“自己的名字”展开热烈讨论：“你的名字有几个字呀？”“爸爸妈妈为什么给我取这个名字？”稚嫩的疑问里满是对自我名字的好奇。

结合大班幼儿自我认知发展需求，我们发现名字作为孩子最熟悉的“专属符号”，不仅承载着家庭的爱与期待，更蕴含着丰富的汉字文化与情感意义。由此，我们以“名字”为切入点，打造班本课程，让孩子们在探索中读懂名字、认同自我，开启一场充满温度的成长之旅。

解锁名字密码 独一无二的我

名字调查表

宝贝们化身“小小调查员”，和爸爸妈妈一起完成《名字的由来》调查表。

“我的名字是妈妈起的，妈妈希望我像一座独立的小岛。“

“我的名字是爸爸起的，它来自桃李不言，下自成蹊的成语。”

一张张调查表背后，是满满的爱与期待，也让宝贝们更懂自己名字的意义。

宝贝们拿着调查表，用稚嫩的语言讲述着背后的故事。在倾听与分享中，大家不仅认识了彼此的名字，更收获了友谊与勇气。

我的名字很“哇塞”：《克里桑丝美美菊花》

“克里桑丝美美菊花”是个特别的名字，就像宝贝们的名字一样独一无二～ 我们一起共读这本温暖的绘本，跟着小主人公学会接纳自己的名字，勇敢面对他人的眼光。

穿越百家姓 玩转简牍间

探秘百家姓

“赵钱孙李，周吴郑王”，宝贝们在朗朗上口的百家姓儿歌中，认识了自己姓氏的起源。大家从中发现原来每个姓氏都藏着千年文化，连旁边小伙伴的姓氏都有着不一样的历史渊源，传统文化的种子悄悄萌芽～

班级姓氏大调查

宝贝们化身“小小统计员”，先了解了自己的姓氏，再逐一了解小伙伴的姓氏，自主记录到表格上。

老师再次把统计结果汇总，让宝贝们清晰的知道班级哪个姓氏的小朋友最多，哪个是最少的。

通过统计与展示，宝贝们不仅认识了更多常见姓氏，知道了班上形式最多的是哪一个，还学会了简单的分类、计数方法，感受到了班级大家庭的多元与温暖。

走进简牍博物馆

利用”趣玩日“活动，我们一起走进简牍博物馆，近距离观察古代人书写的文字。讲解员阿姨告诉宝贝们，古代没有纸的时候，人们会把文字写在竹片、木片上，这就是“简牍”。

看着简牍上的古老汉字，宝贝们好奇地问：“古代人的名字也是这样写的吗？” 这场实地探索，让宝贝们感受到了汉字的历史厚重感。

自制简牍

参观结束后，宝贝们回园亲手体验自制简牍的乐趣！有的宝贝用笔在竹简上写下自己的名字，有的宝贝则在简牍上画上简约的纹饰......

捧着亲手制作的简牍，宝贝们骄傲地说：“我的字写在竹简上，像古代的小文人！”在动手实践中，不仅加深了对名字的认同感，更感受到了传统文化的魅力与传承的意义。

一笔一画写名字 一言一行育成长

我的名字我会写

在课堂上，孩子们握起小铅笔，一笔一划书写自己的名字～ 老师耐心指导宝贝们认识名字并尝试书写，从抓握到独立书写，看着自己的名字越来越漂亮，宝贝们脸上满是成就感。

我的名字变变变

宝贝们发挥想象，开启了创意创作～ 有的把名字变成了小花、小爱心，有的给名字设计了可爱的小花纹，还有的用彩笔给名字穿上了“彩虹衣裳”。在艺术创作中，宝贝们不仅锻炼了动手能力，更感受到了汉字的形态之美。

认识同伴名字：撕名牌大挑战

课程的最后，一场“名字撕名牌大挑战”点燃了全场热情！宝贝们把写有自己名字的名牌贴在背后，在奔跑、躲闪、合作中，不仅记住了更多小伙伴的名字，还锻炼了反应能力和团队协作能力。操场上充满了欢声笑语，也为这场名字主题课程画上了圆满的句号。

从认识姓氏到书写名字，从分享故事到创意创作，再到实地探索与欢乐游戏，「我的名字很哇塞」主题课程让宝贝们在多元活动中，感受了名字的独特与珍贵，收获了知识、勇气与友谊。

每个名字都是独一无二的，就像每个宝贝都是限量版的小天使～ 愿宝贝们永远珍视自己的名字，带着这份爱与期许，自信勇敢地奔赴成长的每一段旅程！