2025年10月3日，在中国人民大学建校88周年之际，“重新思考全球大学排名：人文社科和高等教育的视角”国际研讨会在京成功举办。

此次研讨会由中国人民大学和香港恒生大学共同主办。中国人民大学党委副书记青格勒图出席会议并致欢迎辞，中国高等教育学会原会长瞿振元、香港恒生大学副校长莫家豪先后致辞。英国牛津大学教授David Mills、香港教育大学教授Bruce Macfarlane、香港大学教授杨锐、台湾政治大学教授侯永琪、北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军、中国学位与研究生教学学会评估委员会副主任委员林梦泉研究员、中国科学院研究员刘益东、中国人民大学教育学院和心理学系党委书记刘甡、中国人民大学教育学院教授申素平、中国人民大学教育学院教授周详等来自英国、中国香港、中国台湾及内地多所高校的专家学者齐聚一堂，围绕大学排名的功能、局限与治理展开深入交流，并见证“高等教育强国指数2025”的正式发布。会议由中国人民大学评价研究中心执行主任、教育学院院长周光礼主持。

“高等教育强国指数2025”由中国教育发展战略学会高等教育专业委员会研制，中国人民大学评价研究中心提供数据与技术支撑。据悉，“高等教育强国指数2023”和“高等教育强国指数2024”发布后在国内外引起强烈反响，权威性和影响力较强。“高等教育强国指数2025”在前两版的基础上新增了关键指标，丰富了国际奖项指标所涵盖的内容，优化了指标体系，使结果更为科学、合理。

指数结果显示，世界高等教育仍处在不均衡发展阶段，区域间差异显著。美国仍然以绝对实力领先；中国相比去年有一定提升，仅次于美国位列第二方阵首位；英国、日本、德国、韩国、法国共同位列第二方阵；俄罗斯、澳大利亚、加拿大等国家位列第三方阵；埃及、泰国、孟加拉国等位列第四方阵；而伊拉克、利比亚、索马里等国家仍处于教育亟待发展阶段，位列第五方阵。

世界高等教育仍处于不均衡发展阶段

“高等教育强国指数2025”显示，世界高等教育五大方阵的基本格局没有改变，但国家位次有所不同，整体仍呈金字塔结构，美国仍处于难以撼动的塔尖地位。中国相较于去年有所提高，正逐步追赶，努力缩小差距。

新增关键指标 优化监测体系

“高等教育强国指数2025”的亮点在于新增了两大关键指标，优化了原有的国际奖项指标内容。新增指标分别是高等教育毛入学率和研发经费GDP占比，国际奖项统计由原来的两项增加到了十项，完善了原有指标体系，从世界学术中心度、世界科技中心度、世界人才中心度3个维度构建出包括高等教育经费GDP占比、ESI自然科学全球前1%上榜机构、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构、全球人才竞争力指数在内的指标体系，使结果更加科学合理，实现了指标体系的更新与优化。

未来中国应继续保持优势 弥补不足

在高等教育强国指数的11项指标中，美国在ESI自然科学全球前1%上榜机构、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构、授权专利、HCR全球高被引科学家、GTCI全球人才竞争力指数、十大国际奖项获奖者6项指标上均位居世界第一。中国在自然指数（第1位）、ESI自然科学全球前1%上榜机构（第2位）、RUC人文社会科学全球前10%上榜机构（第3位）、授权专利（第2位）、HCR全球高被引科学家（第2位）等指标上排名靠前，在高等教育经费GDP占比（第20位）、研发经费GDP占比（第13位）、全球人才竞争力指数（第40位）、十大国际奖项获奖者（第18位）等指标上表现欠佳。

从“高等教育强国指数2025”的结果来看，中国虽位列第二方阵，但是总分与位列第一方阵的美国仍然存在一定差距，存在较大上升空间，发展潜力强劲。

高等教育强国指数是全球首个聚焦高等教育强国建设的评价体系，它立足中国逻辑，不仅为全球治理提供了中国标准与方案，更通过强调教育、科技、人才一体化发展，为我国高等教育强国建设提供了核心抓手。