当年我当高三班主任，是个普通班，领导突然安排一重点班学生到我班上。 这个学生名叫李明，刚转来时一副高冷模样，让我这个老班主任也有些摸不着头脑。重点班的学生转到普通班，按理说应该是成绩下滑或有什么问题，可他看起来精神饱满，只是不怎么说话。 第一周过去，我发现了奇怪的事情。每次课间操，李明总是最后一个下楼，而且总是小心翼翼地护着书包。一次偶然机会，我看见他从书包里拿出一个精致的小盒子，轻轻打开又迅速合上。 好奇心驱使我在一个午休时间敲开了他的教室门。"李明，能聊聊吗？"我尽量用平常的语气问道。他警惕地看了我一眼，点了点头。 "你书包里装的是什么？每天都那么小心。"我直截了当地问。 李明沉默了一会儿，突然笑了："老师，您是第一个发现的人。"他从书包里拿出那个小盒子，轻轻打开——里面竟然是一只小仓鼠，正在安静地睡觉。 "它叫豆豆，是我唯一的朋友。"李明的声音低了下来，"我爸妈去年离婚了，都不要我。我跟着姑姑住，她对我很好，但工作忙。重点班那些人知道后，总是在背后议论，说我是'没人要的孩子'。" 我心里一紧，原来是这样。"那为什么要转到我们班？" "因为听说您班上氛围好，不会太在意成绩和背景。"他抚摸着小仓鼠，"我想找个能安静学习的地方，不被人指指点点。豆豆是我唯一的伙伴，我不能丢下它。" 那一刻，我明白了为什么这个成绩优异的孩子会选择普通班。不是逃避学习压力，而是在逃避人际关系的压力。 第二天班会课，我没点名批评任何人，只是讲了个故事，关于一个带着宠物上学的孩子如何被大家接纳。课后，班上几个活泼的学生主动去找李明聊天，还好奇地看他的小仓鼠。 一个月后，李明彻底融入了班级。他不再需要把豆豆藏起来，因为同学们会轮流帮他照顾。更令人惊讶的是，他开始组织学习小组，把重点班的学习方法分享给大家。 期末考试，我们班平均分提高了15分，校长亲自来问我秘诀。我笑着说："有时候，教育不是把所有孩子放在同一个起跑线上比赛，而是让每个孩子都能找到属于自己的赛道。" 现在李明已经大学毕业，成了一名心理咨询师。他说，正是那段被接纳的经历，让他明白了人与人之间的温暖有多重要。
