最近抽空去听了几节同事的课，尤其是几位在我们学校口碑特别好的老师：

学生喜欢、家长信任、成绩漂亮，属于那种你随便点开一份他们班的成绩单，心里都会哇一下的老师。

听完回来，我心里是由衷的佩服。

优秀的老师，真的不是靠什么花里胡哨的创新，也不是靠运气，

而是靠几个不起眼的小习惯、一点一滴的坚持，慢慢堆出来的。

今天就和大家聊聊我从他们身上看到的共同点，也许对我们每一个普通老师，都算是一种提醒。

01 吃透教材

听课那几天我最大的感受就是：

优秀老师的课堂看起来轻松顺滑，但那种顺滑不是天赋，而是吃透教材后的底气。

他们不会盲目追各种新模式、名词术语，也不会今天跟风一个创新课堂，明天又整什么项目化学习。

他们会学，但不会迷失。

每一节课，他们都提前琢磨得透透的：

哪是重点？哪是难点？

哪些内容一定要讲透？哪些可以点到为止？

学生哪儿会卡壳？哪儿会跑神？

哪个例子、哪道题能让学生秒懂？

我听的一位老师，全节课只讲了三四道题，但每一步思路都带着学生慢慢走，学生全程没跑神。

四十分钟，很安静、很扎实。

你就会明白：讲得多不等于讲得好。讲得准、讲得深，才是教学真正的本事。

02 课后一定会反思

你会发现那些成绩好的老师，下课后的仪式感都很强。

他们会好好复盘整节课：

这节课哪儿讲顺了？

哪儿讲得太快了？

学生为什么在那道题上卡住了？

我是不是太着急给答案了？

他们不是把上课当例行公事，而是当一场持续优化的工程。

他们会把这些思考写在本子上、备课本上，或者随手记在手机笔记里。

长久积累下来，教学水平怎么可能不稳步上升？

03 狠抓习惯

好习惯是学生拉开分差的关键武器。

这些成绩好的老师，不但教知识，更教习惯。

比如：

上课能不能专心

做题有没有圈画、有没有依据

作业是否及时订正

错题有没有真正反思

笔记记不记得清楚、结构是不是清晰

说了的事情就一定会检查，布置了就一定会落实。

我听的一位老师，第一节课在黑板上写了三个字：细心、认真、反思。

第二节课再去听，她就已经在点名那些因为不细心被抓包的学生。

学生嘻嘻哈哈地被敲打，但你看得出来：

那个老师是真的在一点一点塑造他们的学习习惯。

这一点特别关键。

我们都知道：高分的学生靠能力，中等学生靠习惯。

会抓习惯的老师，最终问题学生少、进步学生多，成绩自然稳定。

04 该慢的时候敢慢

优秀教师一个很大的特点是：他们不怕浪费时间。

看到学生思路错了，他们愿意花半节课纠正；

看到学生理解偏了，他们愿意站住脚，带着学生回炉重造。

我曾看到一位老师为了让学生意识到做题要有依据，花了大半节课分析一个错误选项。

从旁边看你会觉得：太慢了吧？这节课还怎么推进？

但那节课的学生全部进入警醒模式，之后几节课的课堂状态直接拉满。

你就明白：慢，是为了将来能快。

教学这件事，有时候不是越快越有效，反而是：快就是慢，慢就是快。

写在最后

优秀老师不是天生的，是一点点成为的。

听了那么多日常课之后，我越发觉得：

那些教学成绩好的老师，不是天才型，也不是油条型，而是长期主义型。

安安静静准备课、扎扎实实带学生、认认真真反思、稳稳当当做自己。

教学这条路很长，也很难，但我们也别妄自菲薄。

只要方向对了，坚持自己的节奏，慢慢改、慢慢进步，终究会看到自己课堂的那朵花慢慢开出来。

愿我们每个老师都能在平凡的岗位上，

带着诚意，带着耐心，带着笃定，走出属于自己的教学之路。