陶行知首创校教育联盟第三次活动在南京市晓庄小学成功举办

2025年12月23日下午，由南京市教科所、南京市陶行知思想研究会主办的陶行知首创校教育联盟第三次研讨活动在晓庄小学行知校区顺利举行。本次活动以“让学习真正发生：‘小先生制’引领下的课堂生态重构”为主题，旨在深入践行陶行知教育思想，推动课堂模式创新，提升联盟校课堂教学品质。

南京市教育科学研究所祁海燕主任、南京市樱花小学李勤书记、南京市五塘小学周世文书记、南京市小市中心小学徐达宏书记、南京市晓庄小学教育集团金立义书记、南京市五塘小学王明洲副校长、栖霞区实验小学尧和路分校李伟副校长、晓庄小学教育集团徐同涛副校长、栖霞区燕子矶中心小学刘云燕主任、栖霞区青秀城小学朱莉萍主任，以及陶行知首创校教育联盟各成员校的教师代表参加本次活动。活动通过课堂观摩、专题分享与互动研讨，共同探索“小先生”的核心理念“即知即传、自觉觉人”的教学内涵。

1.“小先生”课堂展示多学科协同创新

与会教师分三个场地观摩了六节展示课，涵盖数学、语文、科学、体育、美术等多门学科。

南京市晓庄小学行知校区鲍婕菲老师执教的数学课《周期：生活中的节拍》。这是一节长程作业项目化主题展示课，学生通过对二十四节气、十二生肖、天体运动等小主题的研究，以不同的形式汇报了各自研究的成果，认识了周而复始的周期问题，感受到了周期和我们的生活是息息相关的，是生活中的节拍。整节课学生从生活实际中发现问题，再自主探究，回归生活中解决问题，充分体现了学生学习的主体性，展示了小先生的风采，实现了做中学、用中学、创中学。

南京市五塘小学张洁老师执教数学课《有余数的除法》。张老师这节课以“泡泡圈圈乐”游戏为主线，通过层层递进的活动设计，引导学生在动手操作和思维辨析中理解有余数除法的意义与算理，展现了游戏化教学在小学数学课堂中的独特魅力。游戏化情境贯穿始终，“泡泡圈圈乐”这一情境贴近儿童心理，使抽象的除法概念变得生动可感。同时利用问题链驱动深度思考，问题设计环环相扣，驱动思维层层深入。这节课将游戏与数学学习深度融合，让学生在玩中学、做中思，特别是在突破“余数小于除数”这一难点时，不是直接告知规则，而是让学生在对比辨析中自己发现规律，唤醒了小先生的主体意识。

南京市晓庄小学文濬校区郭艾青老师执教美术课《剪纸：生命树》。郭老师这节课是生命树系列长程作业。前期学生用绘画的形式表达了生命树，引导孩子们感知生命与成长，本节课以剪纸的形式再次表达生命树。通过折一折、画一画、剪一剪，让每一位同学在创作中重新认识自己，认识生命，热爱生命。在作品分享环节一位小先生说：“我剪了一个石榴在树枝上，希望未来的生活能像石榴一样红火。”一幅幅精彩的作品正是学科育人最动人的体现。

南京市晓庄小学行知校区杭天老师执教绘本阅读《爷爷一定有办法》。课堂上，杭老师用插图、视频、猜想、讲述等生动的形式，引领孩子们走进绘本，感受爱与创造的真谛。在师生共读绘本后，孩子们兴致勃勃地开始了自主阅读及合作探讨，特别关注起画面底部“老鼠一家的故事”。孩子们发挥想象力，合作续编老鼠家庭的新故事，在交流互动中自然锻炼了观察力、表达力和创造力。这堂绘本课不仅让孩子们感受到亲情的温暖，更在快乐的阅读与创作中，悄然播下了语言表达与文学想象的种子。

南京市燕子矶中心小学陆倩倩老师执教科学课《消失的恐龙》。陆老师带领学生开启了一段奇妙的科学复原之旅。学生们以小组为单位，在规定时间内合作探究手中的恐龙化石模型。他们借助AI技术，将观察与推论转化为数字模型，最终完成了各自的恐龙化石复原简报。课程高潮是组间汇报与互评环节，学生们像科学家一样阐述观点、接受质询，在思想碰撞中深化了理解，让小先生充分认识到自主探究与合作学习的重要性。

南京市晓庄学院附属小学管文征老师执教体育课《立定跳远》。管老师打破传统教学模式，先选拔动作规范的学生担任“小先生”，通过集中培训让他们熟练掌握摆臂、挺髋等立定跳远核心要领。随后，“小先生”们分组带领同学练习，一对一纠正动作偏差，耐心讲解发力技巧。在“小先生”的带动下，同学们学习热情高涨，不仅快速掌握了跳远技巧，更在互帮互助中提升了协作能力。此次课堂创新，以“小先生制”激发学生自主学习的内生动力，让体育教学实现“教”与“学”的双向奔赴。

2.专家引领深化育人探索

课堂展示环节结束后，全体教师齐聚报告厅。南京市晓庄小学教育集团金立义书记作《长程作业：践行陶行知‘六大解放’思想育人实践》专题汇报。金书记详细介绍了长程作业改革的实践历程，从“三个积弊”的背景、“四重辨识”的内涵、“七维联动”的操作要领、“三个创新”的评价机制、“三个发展”的成效五方面娓娓道来，阐述了“长程作业”项目的价值意义与实践成效，金书记指出长程作业跳出了传统作业的模式，打破了束缚，解放了儿童，释放了创造力，实践了陶行知先生提出的“六大解放”的理念，让学生从做题走向做事，从做事走向做人。

最后，南京市陶研会秘书长祁海燕主任对本次活动进行了点评。祁主任充分肯定了本次活动的主题，以及首创学校成立以来大家所做的工作。她强调教育教学的成果源于一线教师扎实的工作，每所学校要立足自身历史积淀与特色，寻找自身内涵式发展道路。在课堂教学中，要以学生为中心，积极倡导并实践“小先生制”，激发学生主动学习兴趣，培养探究动力。同时，教学改革需尊重科学规律，要借鉴脑科学进一步认识儿童，研究学习是怎么发生的，优化教学设计，营造真正支持儿童学习的环境。她特别指出，“输出是最好的输入”，教师要为学生创造展示与表达提供机会，有效促进学生的深度学习与内在成长。