“调整模具”“更换材料”……11月10日，印尼三宝垄市赛轮印尼工厂的班·墨学院（赛轮）内，青岛职业技术学院信息学院教师李成吉正在为该厂的当地员工做“职业汉语”培训。

为期10天的培训时间里，他将根据企业生产实际，完成质量检查、安全生产、设备维修等与轮胎生产紧密相关的日常中文表达培训。

同为该学院教师的朱炳瑞则负责工业设备装调、变频器控制、电机控制等工业互联网技术培训，以更好提高当地员工的技能水平。

与此同时，与之相距5000多公里的青岛职业技术学院教室里，印尼日惹皮革理工学院的“准毕业生”、赛轮印尼工厂的“准员工”也正在学习企业汉语专项课程，内容涉及岗位常用词汇、企业文化等。

青岛职业技术学院教师赴科特迪瓦指导当地教师实训。

在青岛学习的5个月时间里，他们将系统性强化汉语学习，到赛轮集团的青岛工厂参加企业的内部培训，以更好更快适应岗位需求。

这正是青岛职业教育“出海”的一个生动写照。

近年来，中资企业加速海外布局，对当地员工的技术技能、语言培训等需求日益增加。

对有同样需求的青岛出海企业，青岛职业教育教随产出、校企同行，以共建“班·墨学院”、职业教育研究中心、国际培训中心、墨子工匠学院、设置分校等形式，有效赋能“海外青岛”建设和企业国际产能布局，成为一支特殊的“出海”军团。

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青岛职业教育的“出海”，可以从一场参观考察说起。

2016年，尼泊尔干部考察团走进青岛电子学校。在参观了光伏发电、创客实验室、电子装配实验室后，代表团深受触动，提出希望让青岛的职教资源落地到尼泊尔。

很快，青岛电子学校与尼泊尔悉达多·瓦纳斯塔利学院建立了联络。

2017年，青岛电子学校尼泊尔分校项目作为唯一一个中职项目写入教育部与青岛市人民政府签署的“一带一路”教育行动国际合作备忘录。

2020年，青岛电子学校尼泊尔分校在悉达多·瓦纳斯塔利学院正式挂牌，成为全国中职学校在海外设立的首个分校，标志着青岛职业教育“走出去”探索之路迈出了关键一步。

“从援建、共建到师资培训，我们一步步把青岛职教模式落地尼泊尔。”青岛电子学校副校长纪渊海介绍，学校不仅为尼方开展电子专业师资培训，还专门编写出版中尼双语版《电子技术基础与技能》教材，让中国课程更好地适配当地教学。

另一家开展“职教出海”探索的职业院校，是平度市职业教育中心学校。

依托与德国汉斯·赛德尔基金会在平度的合作，2018年，平度职业教育中心学校与德国国际合作机构（GIZ）、老挝职教发展研究所共同实施中、德、老三方合作“老挝农村职业教育培训”项目，主要对老挝职业院校教师开展农业技术培训，向老挝传播平度职教经验。

“项目实施以来，学校通过‘线上+线下’的方式，累计培训老挝教师380余人次，培训内容从蔬菜培育与嫁接，到农村机电应用等。”平度市职业教育中心学校党委书记林增斌介绍。

中职学校职教出海没有固定的范式可以遵循，青岛的中职学校也在探索、创新中寻求突破。

2023年，青岛西海岸新区中德应用技术学校、越南北宁机电与基建大专学院、海之晨工业装备有限公司三方牵手，合作共建墨子工匠学院。

中德应用技术学校学员正在学习技能。

“墨子工匠学院是学校重点打造的职教出海品牌，主要以‘中文+职业技能+数字’为路径，开展相关领域的职业技能培训认证，培养中资企业急需的境外本土技术技能人才。”

该校能力中心主任匡洁表示。此前，已有10名越南学生和2名越南教师来青完成了工业机器人、企业课程等培训。

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校企联手规模落地

如果说中职学校的出海是“探路”，那么高职院校的集体行动，则标志着青岛职教出海进入“规模化”阶段。

今年9月，青岛工程职业学院与海信集团、软控集团合作共建的泰国-班·墨学院（海信）、越南-班·墨学院（软控）在相关企业的海外工厂揭牌落户。

这一海外培训机构将对接中国企业尤其是青岛企业海外产业需求，开展“中文+职业技能+数字”培训，开发双语课程，为企业培训培养本土技术人才。目前，两个“班·墨学院”合计已完成了90余名中资企业海外员工的培训。

青岛工程职业学院教师在海信泰国工厂培训当地员工。

至此，青岛职业学校申报建设的“班·墨学院”已达14个。

“班·墨学院”的名字源于“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子，是山东省2023年开始打造的职业教育海外品牌。

教随产出，产教同行，产业发展到哪里，职业教育就支撑到哪里。近年来，山东港口、海信集团、赛轮集团、软控集团、青岛海之晨等企业加速了“一带一路”共建国家、东南亚、中亚等地区的布局，青岛的高职院校也紧贴企业需求，加速“班·墨学院”的海外布局，更好服务于中资企业的海外发展。

青岛港湾职业技术学院是共建“班·墨学院”最多的在青高职院校。该校联合山东港口、万华化学、青岛海之晨等中资企业在埃及、匈牙利、阿联酋、巴基斯坦、几内亚等国家共建了7个“班·墨学院”。

如匈牙利-班·墨学院（万华化学）主要面向万华宝思德化学公司本土员工开展职业技能培训；阿联酋-班·墨学院（山东港口）面向阿联酋本土员工开展港口机械操作、维修、保养及港口管理等方面的港航职业技能培训。

外籍学员在青岛港湾职业技术学院培训。

此外，青岛职业技术学院联合赛轮集团在越南、柬埔寨、印尼设立3所“班·墨学院”。青岛工程职业学院、青岛求实职业技术学院等院校也都在海外成立了“班·墨学院”。

目前，青岛的高职院校成立的“班·墨学院”多数设置在中资企业的海外工厂，主要开展以“职业技能+中文+数字”为主的技能培训。

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体系共建更多可能

“职教出海”不仅仅限于技能的培训、标准的共建、资源的共享，还包括建立办学机构、开展学历教育，将中国的职业教育范式纳入合作国家的国民体系。

青岛港湾职业技术学院与远在8000公里外的埃及阿拉伯科技与海运学院因为班·墨学院（山东港口）产生了联结。

最近，每到周六晚上6点半，青岛港湾职业技术学院港航物流学院教师郭启栋、韩兆燕都会准时坐在电脑前，两人合作通过线上授课的方式，为埃及阿拉伯科技与海运学院36名学生上港口物流专业的课程。

“我们依托‘班·墨学院’，与阿拉伯科技与海运学院联合开展港口物流专业境外学历教育培养项目，参与该校的人才培养。此前已经有39人顺利毕业，正在培训的36人是第二期项目的学员。”

青岛港湾职业技术学院国际交流与合作处处长房坤介绍。学校还以该“班·墨学院”为核心，面向地中海沿岸的也门、叙利亚、摩洛哥、苏丹等港口国家开展港航人才培养，最大程度发挥学院的辐射作用。

青岛港湾职业技术学院培训苏丹港学员。

同时该校也在探索更深层次的“2+1”学历教育项目，明年两所学校将联合招收港口物流、港口机械两个专业的埃及学生。他们前两年在自己国家学习，最后一年到青岛港湾职业技术学院留学，毕业时获得两所学校的专科学历证书。

同样探索学历教育的，还有青岛职业技术学院，该校还将联合海尔集团、泰国高校开展“1+1+0.5+0.5”学历教育联合培训项目，泰国学生在当地高校学习1年，在青职学习1年，在海尔集团的青岛工厂实训0.5年，在海尔集团泰国工厂实训0.5年，成为懂海尔文化、海尔技术标准的技术技能人才。

青岛职业教育出海之路，正从“单点试探”走向“系统布局”。根据规划，未来青岛将立足自身优势，加大与上合组织、日韩、东南亚三个方向国际职教合作，赋能“海外青岛”建设和企业国际产能布局。同时，这一支青岛职教的“出海”军团，也必将推动中国职业教育标准、技术与文化走向世界，为全球技能人才培养贡献“青岛方案”。