从今年秋季开始，北京 1400多所中小学的183万学生，都用上了人工智能通识课；杭州、西安等城市也在新增中。可AI通识课怎么样做才能不流于表面，真正在课堂上扎下根？

搭好体系框架，让 AI教育有章可循

学校要让学生学好AI通识课，科学完善的教学体系是必要的。教育部明确要求，要建立分层递进、螺旋上升的课程模式。

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各地也拿出了可实行的办法。在课时安排上，北京、南京规定每学年不少于8课时；山东则按学段细化，一二年级不少于6课时，三至九年级为8课时。在学段衔接方面，杭州按年级分阶段梯度设计课程内容，广东则从课程、师资、资源等多方面统筹规划，确保学生循序渐进地掌握相关知识。

我们需要知道，AI通识课的内容设计需契合学生认知规律，不能简单地堆砌知识点。学校应注重结合实践课程与场景化教学，让孩子直观理解AI的应用价值，这样才能让学生真正明白AI能解决哪些实际问题。

破解师资与实践难题，让AI教育活起来

我们在确定课程框架后，“谁来教”“怎么教” 成为核心关键，而师资短缺是首要难题。当前AI通识课的授课主力多为信息技术老师，各地也在积极探索解决方案：北京于今年暑假完成130余名骨干教师培训，秋季开学后还派AI讲师团入校巡讲；山东寿光推动学校组建AI讲师队伍；广州、深圳则通过校企合作模式，邀请企业人员走进课堂。

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教学层面上，实践操作是AI通识课的核心。各地通过差异化课程设计落地这一理念：成都锦江区编写4套AI读本，并引入竞赛资源助力实践；杭州围绕“影响、原理、创新、安全”四大核心主题构建课程体系；山东潍坊则按学段分层设计，低年级让学生体验人脸识别等趣味应用，高年级讲解机器学习基础，初中生侧重AI产业实际应用。这些设计均从生活场景切入，让抽象的AI概念转化为可感知、可实践的具体内容。

多元化评价，为AI素养成长护航

如何判断孩子的AI课程学习效果？专家明确表示，不能仅以分数为单一标准，过程性评价是更为关键的一环。学校与家长应重点关注孩子在思维能力与创新意识的提升，全国各地学校也已展开相关实践探索：北京海淀采用“项目答辩+作品展示”的形式进行评估；广东通过成长记录袋、学习数据追踪等方式记录评价；上海则聚焦高阶思维与创新能力的评估。

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为缩小城乡孩子在AI教育上的差距，各地及相关平台推出了多项均衡化举措：国家中小学智慧教育平台专门设置AI课程专区，东西部学校还通过组建AI教育共同体，实现优质资源共享；北京则推行城乡结对帮扶模式，由城区高校、企业为远郊区学校提供支持，助力其顺利开设AI通识课程。

AI教育，点亮未来

AI教育进中小学，关键在搭好体系、解决师资和实践问题。在此基础上，学校需通过多元评价机制保障教学质量，将各项举措落到实处。只有这样才能让AI通识课真正发挥作用，助力孩子提升素养。除了AI通识课，使用AI自适应学伴系统也能助力学生更好的成长。

AI自适应学伴系统致力于通过科技赋能教育，培养学生自主学习能力和独立思考能力，为社会培养更多的创新型人才。